终于，，，，，这个炎天，，，，，踏上了前往雪域高原的路 。。。。。 。。
小泽第一次来西藏时，，，，，就被这里漫山遍野的格；；；；；ㄎ 。。。。。 。。那小小的花朵，，，，，在高原卑劣的情形中肆意绽放，，，，，顽强又漂亮 。。。。。 。。他常？？？ ？？？？醋鸥裆；；；；；ǚ⒋簦，，，，似乎从它们身上看到了爸爸扎根这里、建设这里的精神与执着 。。。。。 。。
小泽的爸爸事情的项目部，，，，，自年头以来便进入攻坚阶段，，，，，工期紧、使命重，，，，，加之地处偏远，，，，，许多人已数月未回老家一趟 。。。。。 。。于是，，，，，这个暑假，，，，，在项目部的统筹安排下，，，，，包括小泽在内的一批职工子女踏上了奔赴西藏的旅途 。。。。。 。。
差别于都会中的亲子游或夏令营，，，，，这个“团圆假期”以另一种方法睁开：旅行纪念馆、学习藏语、体验施工现场、感受高原湿地草甸……孩子们在差别的空间里，，，，，逐步靠近怙恃的事情生涯，，，，，靠近一种他们从未触碰过的“责任”与“继续” 。。。。。 。。
第一站，，，，，是怒江大桥遗址纪念馆 。。。。。 。。家长带着小朋侪们紧跟解说员的程序，，，，，聆听“两路”精神的由来——“血肉筑天路”，，，，，看昔时筑路英雄们不畏艰难，，，，，在刀削般的山壁上凿路拓道的影像 。。。。。 。。那些默然而质朴的是非面目，，，，，与施工现场辛勤却坚定的爸爸，，，，，似乎在某个角落悄然重叠 。。。。。 。。
旅行竣事时，，，，，孩子们说得最多的一句话就是：“我以后也想像爸爸一样 。。。。。 。。”或许他们并不完全懂，，，，，但那种朦胧中的敬仰，，，，，已经酿成了种子在心底悄然萌发 。。。。。 。。
文化的相同不止于历史的回望 。。。。。 。。小泽和小同伴们还迎来了一节独具匠心的课堂——项目部举行的“以童声传藏文，，，，，用亲情暖项目”主题文化体验课 。。。。。 。。作为一个西藏人，，，，，我耐心地教他们藏语字母的写法与发音，，，，，孩子们一笔一画地写着生疏却漂亮的文字，，，，，怙恃则坐在一旁，，，，，和他们的孩子一样充满新颖、认真听讲 。。。。。 。。
那一天的笑声尤其多 。。。。。 。。小朋侪读错音调时的滑稽容貌、写歪字母时的拮据神情，，，，，成了这个高原最柔软的景物 。。。。。 。。有人说，，，，，语言是文化的密钥 。。。。。 。。而对这些远道而来的孩子们来说，，，，，这堂课翻开的，，，，，不但是他们对神秘西藏的兴趣，，，，，更是对怙恃事情地文化配景的相识 。。。。。 。。
他们逐渐明确，，，，，这不是一个“遥远”的地方，，，，，而是怙恃深耕斗争的广袤土地；；；；；不是某个地理上的“异乡”，，，，，而是责任落地生根的“家园” 。。。。。 。。
小泽的第三节课在钢筋混凝土之间睁开 。。。。。 。。这节课他走进怙恃事情的施工现 。。。。。 。。，，，，旅行项目梁场与VR清静体验馆 。。。。。 。。工地清静帽戴在一个个小小的脑壳上显得有些滑稽，，，，，但他们全都站得笔挺 。。。。。 。。
在VR清静馆中，，，，，模拟高空作业、机械运转、塌方触电等场景真实而震撼 。。。。。 。。事后，，，，，孩子们不约而同地问：“你们天天都在这种地方事情吗？？？ ？？？？”怙恃们都笑着颔首 。。。。。 。。
厥后，，，，，孩子们在怙恃难堪抽出的一天时间里走进户外，，，，，走进林间湿地，，，，，采蘑菇、踏青，，，，，远望雪山与牧场 。。。。。 。。高原的风吹乱了头发，，，，，却吹不散笑声 。。。。。 。。孩子们在草地上打滚、追逐、拾石子，，，，，像久居都会的鸟儿第一次遇见辽阔的天空 。。。。。 。。
晚上，，，，，篝火燃起，，，，，锅庄舞在火光中热烈睁开 。。。。。 。。孩子们牵着手，，，，，一圈又一圈地转，，，，，脚步轻快，，，，，衣袂翻飞 。。。。。 。；；；；；鹦窃径诳掌校，，，，如坠落的漫天星辰 。。。。。 。。有人唱歌，，，，，有人“摆龙门阵”，，，，，也有人什么都不说，，，，，只是默默看着家人，，，，，眼光温柔，，，，，神情清静 。。。。。 。。
在这个夜晚，，，，，远方不再是漂浮的代名词，，，，，而成了悬念的偏向、爱的坐标 。。。。。 。。这个炎天因相聚而温暖，，，，，因明确而有力，，，，，因真情而深刻 。。。。。 。。那些在雪域高原默默坚守的建设者们，，，，，用行动告诉孩子，，，，，什么叫使命，，，，，也用一次次牵手告诉家庭：纵然天南地北，，，，，我们始终是一家人 。。。。。 。。
而那一片片绽放的格；；；；；ǎ，，，，就是高原最深情的回覆——哪怕远方，，，，，依然有光，，，，，有梦，，，，，有一个温暖的“家” 。。。。。 。。